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育才独中拱桥区联委会73日举办联欢宴会

育才独中拱桥区联委会将于73日(星期日)举办联欢宴会,筹募育才独中梁琬清教学楼及拱桥联委会活动基金。

联委会日前成立工委会,陈锦发为大会主席、陈建海为工委会主席、刘凤群为总务,当晚联委会顾问张子敬、本校董事长黄亚珠以及董事王瑞国出席会议。

大会主席陈锦发说,成立育才独中拱桥区联委会的目的,是加强家长、社会人士与育才独中的联系,协助和支持育才独中的发展,以及推动拱桥区的文教活动。

他表示,育才独中在筹建新的教学楼,以便录取更多的学生就读,所以,协助筹募建筑基金是义不容辞的事,他希望大家给予大力支持。

工委会主席陈建海强调,支持育才独中义不容辞,维护华文教育人人有责。他说,育才独中拱桥区联委会决定举办联欢晚宴筹募基金,就是履行上述的宗旨。

他披露,确定于73日在拱桥中华学校大礼堂举行的宴会募款方式,包括积极征求捐献3000令吉的大会鸣锣嘉宾、1000令吉的亮灯嘉宾,200令吉的剪彩嘉宾等,其他细节工委会将进一步讨论。

本校董事长黄亚珠赞赏及感谢拱桥区联委会支持育才独中与华文教育的积极表现。他说,育才独中新建的教学楼最近动工,估计明年建好,届时学校会有一个更良好的学习环境,目前还急需筹募至少150万令吉。

他表示,育才独中是紧紧依靠社会人士的支持,才有今天的成果。拱桥区的乡亲父老对育才独中的建设,曾作出巨大的奉献,他深信新届的拱桥区联委会将会发扬支持育才独中的优良传统,再接再厉为华教作出更大的贡献。

会议也推选黄瑞盈为副总务和大会司仪、刘育才为财政、陈志胜为征求,工委会将召开会议征求大会顾问以及其他成员,共同推展工作。

育才独中拱桥区联委会成员合照。前排左起黄瑞盈、刘凤群、张子敬、陈锦发、陈建海、黄亚珠、陈志胜。

本校呼吁赴台留学被录取者回校领取入学分发书

随着上个月台湾海外联合招生委员会公布了2016学年第1梯次大学校院录取马来西亚独中生赴台留学名单后,本校共有44人获得录取,一圆海外升学的梦想。

本校日前已接获来自台湾有关当局的录取入学分发书,辅导处主任陈美云促请已被录取的44人在525之前回校到辅导处来领取分发书和办理赴台的手续,辅导处将会安排旅行社处理签证、购买机票等事项

她表示,由于台湾各大学的开课日期并非完全一致,因此她呼吁被录取者尽早决定和并让辅导处知道赴台升学的意愿,以让该处有充裕的时间处理相关的赴台手续。她欢迎有升学疑问的校友可亲临该处或致电05526 096305526 7912查询

陈美云也透露,本校毕业生的升学率相当高,无论是传统的文理商班,还是技职班如汽车维修班和文美班,近年的升学率也有上升的趋势。

她说,除了赴台升学是同学们的热门选项之外,本校毕业生的热门升学选择还有本地的大专院校、新加坡以及中国等地。

获台湾录取赴台留学的本校毕业生名单:

姓名 大专院校 科系
1 莫泽谦 国立台东大学 资讯管理学系
2 李玮胜 亚洲大学 室内设计学系
3 陈芷婷 淡江大学 英文学系
4 黄晓婷 国立交通大学 外国语文学系
5 张洁敏 国立台北商业大学 会计资讯学系
6 陈月奂 佛光大学 传播学系
7 陈欣仪 东方设计学院 观光与休闲事业管理学系
8 李玮琪 静宜大学 观光事业学系
9 罗慧恩 国立台湾科技大学 应用外国语文学系
10 杨芑雄 明新科技大学 旅馆事业管理学系
11 刘常永 实践大学(高雄) 行销管理学系
12 罗嘉慧 建国科技大学 美容学系
13 刘筱彤 建国科技大学 美容学系
14 程维微 国立澎湖科技大学 餐旅管理学系
15 李舜文 国立澎湖科技大学 餐旅管理学系
16 尤雪晶 国立屏东大学 财务金融学系
17 魏佳佳 国立台湾师范大学 侨生大学先修部
18 胡家祺 逢甲大学 化学工程学系
19 陈柏宣 国立交通大学 资讯工程学系(资讯工程组)
20 黄咏辉 国防医学院 医学系
21 王安妮 义守大学 职能治疗学系
22 刘晓怡 国立宜兰大学 森林暨自然资源学系
23 李筠蔚 国立阳明大学 生物医学工程学系
24 潘美琪 中国医药大学 医学系
25 翁慧敏 中原大学 心理学系
26 蔡仁杰 大叶大学 工业设计学系
27 黄庭峰 树德科技大学 视觉传达设计学系
28 黄嘉宁 大叶大学 视觉传达设计学系
29 刘雍恩 朝阳科技大学 传播艺术学系
30 陈卉妤 义守大学 创意商品设计学系
31 陈国宏 国立暨南国际大学 土木工程学系
32 何至键 国立云林科技大学 建筑与室内设计学系(建筑组)
33 陈柏村 明新科技大学 旅馆事业管理学系
34 何杰 国立屏东大学 财务金融学系
35 王启轩 南华大学 旅游管理学系
36 吕志城 亚洲大学 时尚设计学系(时尚精品设计组)
37 周国进 铭传大学 商业设计学系
38 刘于涵 逢甲大学 国际经营与贸易学系
39 李文迪 国立高雄大学 土木与环境工程学系
40 吴国辉 国立中央大学 物理学系
41 苏国权 国立清华大学 计量财务金融学系
42 林纪勋 国立台湾师范大学 侨生大学先修部
43 陈永健 国立清华大学 物理学系
44 蔡有衡 国立台湾大学 生命科学系

吉兰丹中华独中与本校联办宿舍交流营

吉兰丹中华独中宿舍自治委员会委员日前在该校舍务处主任符玉芳的带领下到访本校,与本校宿舍自治委员会委员联办了一项名为“(育)才(中)华交流营3”的营会,让两校的自治委员互相认识、了解和交换经验,以提升彼此的宿舍管理能力。

这项活动在分别在本校的讲堂和宿舍举行,两校共有95名宿舍自治委员参与,分别是育才58人及吉兰丹中华37人。

本校苏民胜校长受邀在开幕仪式上致词时表示,寄宿生活能够学到许多课本上没教的生活常识和自身的纪律管理,虽然寄宿生活和在家中有所不同,但只要习惯了,就自然能够体会到住宿舍的好处和乐趣。他希望两校的自治委员通过这次交流,能够提升各自的管理方式。

本校舍务处主任陈世文表示,两校的自治委员在纪律管理方面仍有待加强,因此他鼓励双方都要把自己最好的东西拿出来,以别人的长处来填补自己的短处,这样才能够有效提升管理和沟通方式,建立起一个全新的自治委员会。

本校苏民胜校长(左三)赠送纪念品给吉兰丹中华独中舍务处主任符玉芳(右二),左起本校谢志明副校长、舍务处主任陈世文,右一为吉兰丹中华独中舍务处副主任古基祥。

吉兰丹中华独中舍务处主任符玉芳致词时说,由于上任只有2年多,因此在宿舍管理这一方面还是缺乏经验,她感谢育才独中提供这个交流平台让她和丹中宿舍自治委员进行交流,让大家都能够学习到更多,让寄宿生活更多姿多彩。

吉兰丹中华独中宿舍自治委员会主席彭亿雯表示,通过这次的交流,让他们更加懂得如何有效地管理宿舍,尤其是育才独中宿舍自治会行事系统化,这是值得他们借鉴的地方。

“除了自我提升以外,也需要培养和锻炼下一代的自治委员,让他们能够做到比上一任更好、更出色。”

她希望两校日后可以再举办类似的交流营,让双方的寄宿生有更充裕的时间交换经验。

虽然这项交流营只进行一天,但两校的自治委员都觉得这是一个很好的开始,下次可以再联办为期更长的营会,除了能够有更多时间互相认识和交流外,也能提升两校之间的友好关系。

参与这次活动的尚有本校谢志明副校长和舍务处副主任黄俊景,以及吉兰丹中华独中舍务处副主任古基祥。

全体大合照。

吉兰丹中华独中寄宿生参观本校校园。

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两校寄宿生进行交流。

本校办生理卫生讲座

本校于53日为初一新生办“生理卫生讲座”,目的是为了增进进入青春期的初一新生对于生理卫生知识的正确认知,以及让学生能有正确的“身体自主权”概念,学会尊重自己和他人。

这项讲座由本校辅导处为初一新生特别规划,讲座以男女生分开的方式进行。辅导处安排了叶亦策及李冰颖两位辅导老师分别为男女同学进行讲解。

此讲座让进入青春期的学生认识“性”,将正确的性知识传达给学生,如青春期生理结构及心理上的变化,生殖器官的卫生及保护。女生则需了解乳房及子宫的构造、功用、保护及有可能引发的病症,月经前后需注意的事项,如饮食、作息、卫生等方面。

另外,老师也让学生认识何谓“性骚扰”及“性侵害”,让学生了解男女身体的界限,也教导女生如何避免发生性侵害事件,以及面对性骚扰及性侵害的处理方法。老师也与同学探讨常人对性骚扰及性侵害一般常有的迷思,学会如何自我保护。

叶亦策表示,男生因为多从网上、朋友处获取性知识,所以对正确的生理名词并不甚了解。

“他们对这项课题表现出好奇心,通过这场讲座正好让他们获取正确的性知识,并懂得尊重自己与他人的身体自主权。”

叶亦策老师为初一男生讲解性知识。

本校举行教师进修活动

探讨思维导图、成果导向教育

本校为提升教师教学素质,每月定期举行进修活动,提升教学素质,让学生受益。

本校日前邀请了EQ培训、创意概念和思维领域中的佼佼者林秀华为本校老师进行《思维导图加强大脑潜力》讲座,此外,也本校邀请了杰拉德博伊(Ger­ard Boey)为不谙中文的老师主讲《成果导向教育(OBE)简介》。

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《思维导图》培养联想及想象力

林秀华在教育界、制造业和零售业都拥有超过25年的培训和发展人力资源的经验。她在《思维导图加强大脑潜力》的培训讲座中与老师探讨学生在学习时所面对的问题,也教导老师描绘由东尼布宪(Tony Buzan)开发的思维导图

思维导图运用图文并重的技巧,将各主题的关系用图表呈现出来,内含关键词、图像、颜色等,让使用者通过联想及想象能力增强记忆,提升学习能力。本校教务处希望通过这项教研活动,让老师更认识思维导图以及掌握制作思维导图的能力,增强学生的学习能力。

林秀华(前排中)带来了《思维导图加强大脑潜力》讲座。前排右者为本校谢志明副校长。

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老师们正在认真制作思维导图

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成果导向教育栽培学生能力

来自槟城KDU大学学院杰拉德博伊为本校不谙中文的老师简介了成果导向教育。成果导向教育(OBE, Outcome-​based edu­ca­tion所谓的成果(out­come),着重点在学生的课业分,而是在学习历结束后学生真正拥有的能

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OBE 的实施有四个应该把握的原则:

一、要有明确的学习成果:在学生学习之初,学校结合课程、教学与评,目标是在学生的学习历程结束后,能展示出综合应用所学的能

二、扩展学习机会:教师应以弹性的方式配合学生的个别需求,并让学生有机会去印证所学,以证明他们的学习成果。

三、高期待:教师应将学生的学习程视为学生对自我实现的高层次挑战,因此,应为学生设定一般性的标准,而应期待学生们都能达成自我实现。

四、回归基本的课程设计:课程与教学设计应回归到学生能带着走的能,以学生的高峰表现作为教学的最终目标。

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杰拉德博伊(前排右三)的“成果导向教育简介”讲座让老师获益良多。前排右四为苏民胜校长

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苏民胜校长:让教师多学习新教学技能

苏民胜校长表示,本校向来都会安排老师到校外进修,但考虑到不是所有老师都能受惠,于是在今年开始了每月一次的周六进修活动,除了设定主题让老师们进行交流,也会安排讲座。

他说,这项措施的实行,是希望能激发老师的教学创意,并将日常忽略的部分加以改善,增强教学胆识,让学生有效学习。

他指出,现在已经看见本校老师学以致用,将“思维导图”或“OBE”应用到课堂上。